重庆市江津区文化和旅游发展委员会 关于区政协第十七届六次会议第288号提案的 复 函

辜文跃委员：

您提出的《关于加强江津区青少年本土非物质文化遗产 手工技艺教育传承的提案》（第288号提案）收悉。经与区教委共同研究办理，现将办理情况答复如下。

一、关于“系统构建‘阶梯式’课程体系，推动技艺教育入课表”的建议。

据悉，区教委已逐步将青少年非遗手工技艺教育纳入全区中小学及职业院校特色课程体系，但在与劳动教育、美术教育等相关课程的融合深度上仍有不足，育人实效未能充分彰显。针对此问题，区文化旅游委、区教委将从一下几方面推进：

（一）推动非遗手工技艺教育融入现有课程体系。区教委已将非遗手工技艺教育纳入中小学劳动教育、美术教育、综合实践活动等相关课程体系，明确工作要求，指导各中小学校结合办学实际，将剪纸、竹编等具有江津地方特色的非遗手工技艺，有机融入课堂教学和劳动教育实践环节，丰富课程内容供给，提升学生综合素养。同时，鼓励各学校依托课后服务，开设非遗手工技艺类社团、兴趣小组，为有兴趣、有特长的学生搭建个性化学习平台，着力培育学生非遗传承意识。目前，市级非遗代表性项目“白沙杂耍”、“蚕门武术”、“旱码头龙舟歌会”、“民间剪纸”等项目分别在鹅公小学、东城小学、李市小学、菜市街小学等学校持续开展，并取得良好效果。其中“白沙杂耍”、“民间剪纸”分别获得2022年、2024年重庆市非遗进校园优秀案例。

（二）支持学校开发非遗特色校本课程。区文化旅游委会同区教委积极引导各中小学校深入挖掘、充分利用江津本土非遗资源，大力支持有条件的学校开发非遗特色校本课程、校本读本，推动地方非遗进校园、进课堂。目前，菜市街小学已编印《明德剪纸》课程课本，指导学生系统学习剪纸技艺；江津实验中学《非遗乡魂》正在编辑非遗特色课本，初步形成具有特色的非遗教育格局。下一步，区文化旅游委、区教委将持续鼓励支持各校结合自身办学特色，在国家课程、地方课程框架内，因地制宜开发非遗手工技艺特色校本课程，积极探索“一校一品”“一校多品”的非遗教育特色发展路径，推动非遗教育常态化、规范化开展。

关于《提案》中“制定课程标准与指南”的建议，根据教育部相关规定，国家课程标准由教育部统一组织制定、发布实施，区级教育行政部门无牵头制定独立课程标准的权限。区教委将严格遵循国家课程标准要求，积极推动非遗手工技艺教育内容有机融入国家课程，同时做好地方课程统筹协调和校本课程开发指导工作，确保非遗教育与国家教育教学要求同频同步、同向发力。

二、关于“创新‘双师型’师资培养模式，打通传承人进校路径”的建议

针对《提案》反映的“能工巧匠进校园机制不畅，师资结构性短缺”等问题，区文化旅游委、区教委将着力从以下方面推进整改落实，补齐师资短板：

（一）探索建立“双师协同”教学机制。积极搭建学校与非遗传承人交流平台，加强协作，积极推动非遗传承人进校园开展教学活动，通过专题讲座、互动体验、传承培训等多种形式，邀请非遗代表性传承人走进校园。同时，鼓励学校探索“校内教师+校外传承人”协同教学模式，明确校内教师负责教学组织、理论讲解和学情引导，校外传承人负责技艺传授、实践示范和个性化指导，实现师资优势互补，切实提升教学实效。

（二）强化在职教师非遗技艺培训。目前，区教委将非遗手工技艺相关内容纳入教师继续教育核心内容，通过专题培训、技艺工作坊、教研交流等多种形式，持续提升教师对非遗的认知水平、传承意识和教学能力。目前，“江津烧酒酿造技艺”、“韩式瓦缸酱油、醋酿造技艺”“江津米花糖制作技艺”等传承基地针对我区中小学多次开展教研交流；区文化旅游委、区教委多次组织部分劳动、美术教育专兼职教师参加非遗传承研培学习，并取得良好成效。下一步，我委将持续开展非遗相关培训、教研交流等，与区教委积极推荐符合条件的教师参加非遗研培学习，共同为非遗教育开展提供坚实师资支撑。

三、关于“打造‘沉浸式’实践育人平台，拓展学习体验空间”的建议

针对《提案》反映的“实践教学场地与设施匮乏，体验深度不足”等问题，区文化旅游委与区教委坚持校内校外联动，积极整合各类资源，为学生提供丰富多样的非遗实践体验机会，着力提升实践育人成效：

（一）支持学校建设校内非遗实践场所。鼓励并指导有条件的学校，充分利用现有教室、功能室等空间，建设简易实用的非遗手工技艺实践场所，合理配备必要的工具、材料和安全设施，为学生提供动手操作、沉浸式体验的良好条件。目前，部分学校已在劳动教育工坊中配置剪纸、掐丝珐琅、陶艺等手工工具和材料，基本满足非遗手工技艺日常教学和实践需求。

（二）推动校外研学实践资源建设。区教委将非遗手工技艺教育纳入中小学研学实践内容体系，积极支持、引导学校与江津区中小学劳动教育示范基地开展深度合作，组织学生赴校外开展非遗技艺体验、研学实践活动，让学生在真实场景中感受传统技艺的独特魅力，增强文化认同感和传承责任感。下一步，区文化旅游委、区教委将密切配合，打造一批主题鲜明、课程成熟、安全保障到位的非遗研学实践基地，开发一批精品研学线路，为学校开展非遗研学实践提供更多优质资源支撑。

四、关于“健全‘多元化’评价激励机制，激发参与内驱力”的建议

针对《提案》反映的“评价与激励导向缺失，内生动力不强”等问题，区文化旅游委、区教委立足育人目标，着力完善评价激励体系，充分激发各方参与非遗传承的积极性和主动性：

（一）将非遗学习纳入学生综合素质评价。区教委明确要求，将学生参与非遗手工技艺学习的过程记录、作品成果、实践报告等，作为评价学生劳动素养、审美能力、社会实践能力的重要依据，全面纳入学生综合素质评价档案，引导学生主动参与非遗学习和传承，促进学生德智体美劳全面发展。

（二）搭建成果展示交流平台。区文化旅游委协同区教委组织各学校开展非遗成果展示、互动体验等活动，如：菜市街小学与区文化馆共同主办的“民间剪纸作品展”、在“中山千米长宴”“江津区春节联欢晚会”等活动中组织相关传承人及部分学生开展互动体验等，为青少年搭建展示才华、交流技艺、相互学习的平台。同时，区文化旅游委积极配合各学校在校内艺术节、劳动周等活动中，设立非遗手工技艺专题展示区，集中展示学生优秀作品，营造“人人爱非遗、人人传非遗”的浓厚校园氛围，进一步激发学生传承非遗的热情。

五、关于“强化‘协同化’保障支持体系，凝聚社会共育合力”的建议

针对《提案》反映的“资源整合不足，社会协同乏力”等问题，我委将主动作为、密切与区教委、团区委配合，积极推动形成“部门协同、学校主导、社会参与”的非遗传承共育格局，凝聚非遗传承工作合力：

（一）加强部门协同联动。我委将主动配合区教委、团区委，建立健全教育、文化等部门常态化沟通协调机制，会商研究青少年非遗手工技艺教育工作中的重点、难点问题，推动政策、资金、项目、场地等资源统筹配置、有效整合，形成工作合力，共同推动非遗教育高质量发展。

（二）强化宣传引导力度。我委将持续开展非遗“三进”宣传展示系列活动，推动非遗在校园常态化。充分利用新闻媒体等多种渠道，广泛宣传，不断提高社会各界对青少年非遗传承工作的认知度和参与度。同时，积极持续开展“巴渝土陶制作技艺”、“民间剪纸”、“传统实用雕刻技艺”等“亲子非遗互动体验”等活动，增进家长和社会对非遗手工技艺教育的理解与支持，凝聚非遗传承共识，形成全社会共同参与的良好局面。

接下来，我委将加大非遗宣传推广工作，持续开展非遗进校园系列活动，并会同区教委等相关单位立足职能，共同参与，优势互补，合力推动江津悠久的匠心技艺在青少年手中薪火相传、焕发新生。

此答复函已经李艳主任审签。对以上答复您有什么意见，请填写在回执上寄给我们，以便进一步改进工作。感谢您对文化旅游工作的关心和支持！祝您工作顺利，身体健康！

          重庆市江津区文化和旅游发展委员会

        2026年6月17日

联 系 人：张瀚月

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