2025年“新优质学校高质量发展”跨区域协作共同体活动在江津举行，推动新优质学校建设从“单点突破”迈向“集群提升”

同心携手聚合力，共话新优质发展。为充分发挥基础教育国家级优秀教学成果示范引领作用，凝聚跨区域协作力量，加快新优质学校创建步伐，10月21日至22日，2025年“新优质学校高质量发展”跨区域协作共同体活动在江津举行。

10月21日，共同体会议成功召开。会议以“立足区域特点，加快新优质学校创建”为主题，来自上海、福建、贵州、江苏、宁夏、重庆等地的教育专家、教育局领导及项目校校长代表齐聚一堂，共探基础教育扩优提质之道。

在10月22日的考察活动中，参会人员对江津学校“内生发展、特色鲜明”的新优质建设样态给予高度评价。“江津学校将本土文化与育人实践深度融合的做法，为全国乡村新优质学校建设提供了可复制的‘县域样本’。”上海市新优质学校研究所所长汤林春表示。

理念共享 经验互鉴 资源互通

搭建新优质学校建设长效合作平台

“江津将持续用好基础教育国家级优秀成果‘新优质学校课程教学变革及支持系统’，与各地同仁深化交流合作，共同探索新优质学校建设的江津路径。”开幕式上，江津区委教育工委书记、区教委主任曾祥敏表示。

近年来，江津教育在现代教育体系构建、资源富集、师资建设、成果创新等方面取得显著成效：连续两次入选国家级优秀教学成果推广应用示范区，“一校一策的乡村学校课程实施”等案例获教育部肯定。目前，江津区共有21所新优质项目学校，正着力构建“10+11+N”发展共同体，新优质学校建设迈入“集群发展、梯次推进”的新阶段。

在经验分享环节，江津区教委副主任刘祥分享了江津区在“15811”教育强区体系架构下，乡村学校提质、城区学校增效的新优质学校建设经验；上海市教委基教处处长郭金华在《共筑新优质：跨区域协作，引领教育高质量发展》的发言中，解读了上海新优质学校的理念传承与创新，并强调了跨区域共同体在经验互鉴与资源共享中的关键作用。

在主旨报告环节，教育部基础教育课程改革专家委员会副主任、上海市教育学会会长、上海市教委原主任尹后庆作《高质量发展背景下学校的价值追求与现实关照》主题发言。他从教育本原出发，深刻阐释了新优质学校“育人为本、遵循规律”的核心要义，呼吁学校聚焦学生全面发展与素养培育，在课程、课堂、评价等关键环节持续深化改革。

碰撞思想、分享经验、凝聚共识。参会代表纷纷表示，将以此次活动为新起点，深化跨区域协同创新，为构建高质量基础教育体系注入强劲动能。

锚定本原 创新路径 示范引领

为新优质学校建设贡献“江津智慧”

新优质学校建设，不是简单移植，而是本土化创新；不是单点突破，而是系统变革。

江津锚定“办好人民满意的教育”目标，以应用国家级教学成果“‘新优质学校’课程教学变革及支持系统”为契机，立足区域教育实际，走出了一条“理念重构、路径创新、成效彰显”的新优质学校建设之路。

经过近几年的实践，上海新优质教育成果在江津实现了深度转化、创新突破，形成了学生受益、教师成长、学校提质、百姓满意的良好发展态势。目前，项目组已出版2本专著，发表相关学术论文10余篇，在全国、重庆市学术会议上交流近百场次；4所项目校被遴选为江津区“课程领导力”示范校，2所学校获评“重庆市基础教育校本教研示范校”，1所学校获评“重庆市精品课程基地学校”，“鱼跃龙门”“幸福教育”等区域教育特色品牌熠熠生辉。

未来，江津区将始终以办好人民满意的教育为目标，深入推进国家级优秀教学成果推广应用，让每一所学校都成为有温度、有质量、有特色的新优质学校，为建设教育强国、教育强市作出更大贡献。