幼小衔接系列宣传｜江津区东城小学：创三大新路径 育七彩好少年

（人民网重庆频道讯）幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程中的一个重大转折。为实现幼儿园到小学的平稳过渡、有效衔接，重庆市江津区东城小学与东城幼儿园结对为幼小衔接试点校，按照江津区教委《关于科学开展幼小衔接项目建设工作要求》等相关文件要求，积极探索、先行先试、大胆实践，努力推进幼小衔接工作有效实施。

家园校三方共育 夯实入学准备

幼儿与小学生在少年宫活动中同上茶艺课。东城小学供图

为帮助幼儿园小朋友全面、直观地了解小学生活，在参与中感受小学生活的魅力，减少家长焦虑，做好入学准备，学校多次与东城幼儿园、明月天意幼儿园、喜洋洋幼儿园举行幼小衔接活动。通过带幼儿参观校园、参加升旗仪式、访问小学教师和小学生、体验小学课堂、放飞梦想等互动，比较幼儿园与小学的异同，帮助幼儿了解小学，引发幼儿对小学生活学习的好奇和向往。

同时，学校推出富有特色的迎新举措，帮助小学一年级的新同学们适应新环境。正衣冠、点朱砂、击鼓明志、赠笔仪式……东城小学一年级新生通过“开笔礼”“系好人生第一颗扣子”等活动，在传统文化熏陶中感受启蒙教育，开启人生重要学习阶段，迈入洋溢着朝气与活力的校园，幼儿们满怀憧憬站在新起点上，朝着崭新的学习生活出发。

学校还开展形式多样的家校共育活动。通过江津区融媒体中心、学校公众号等宣传，家长沙龙等活动，加强对家长教育观念的引导。家长们对学校给予了高度支持和评价，认为这些活动有助于幼儿们更好地适应小学生活，提高学习兴趣和社交能力，希望未来能够继续参与此类活动。

加强校际教研 打通衔接壁垒

幼儿园时期的教育方式主要以游戏和能力发展为主，而小学时期则以课堂常规和静态知识的学习为主。东城小学和东城幼儿园多次开展“幼小衔接”教研交流活动。园校打破壁垒，以问题为导向，开创了以“课堂问诊”“作息优化”“游戏操作”“家（园）校共育”等为主要内容的教研活动，形成了“教师互访”“教研沙龙”“教师辩论”“互联互助”等丰富多样的教研形式，为幼儿创设了七彩教育环境，融入了健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，注重幼儿生活、社会、学习等方面的有机融合，符合儿童身心发展规律，让每一个生命绽放精彩。相信通过小学和幼儿园老师共同努力，一定会给孩子们创造一个幸福快乐的童年！

建构特色课程 优化衔接内容

东城小学曾被评为全国“篮球特色学校”“重庆市劳动教育联盟学校”、重庆市“少儿茶艺特色学校”、江津区“基础教育课程标准实验研究项目基地校”（劳动）。为更好地帮助幼儿融入小学生活，顺利成长为“七彩好少年”，学校建构了“炫酷篮球”“快乐种植”“古韵香茗”等幼小衔接特色课程，不断优化低年段儿童非正式学习空间，将校园打造成一座“七彩乐园”。

东城小学教师走进东城幼儿园开设阳光篮球课。东城小学供图

“炫酷篮球”。篮球课程以形式多样的活动丰富学生的训练，如孩子们喜爱的“拍拍球”热身运动；训练传球技能的“小球小球转起来”游戏活动；放松身心的“与小伙伴击击掌”体能游戏，让他们在自己所热爱的空间里自由发挥，体验比赛与游戏的不同滋味，享受篮球带给他们的无穷欢乐。

“古韵香茗”。茶润童心，以茶明理。在古韵香茗茶艺课程中，一批又一批小茶人走进“茶”世界，学习中华民族以茶待客的礼仪，感悟“茶文化”中所蕴含的“理、和、清、融”的品性，继承和发扬中华民族优秀的茶文化。

东小采摘节小学生们带领幼儿认识、采摘蔬菜。东城小学供图

“快乐种植”。我校以劳动幸福观为引领，基于学校“七彩”文化理念，整合教师、学生、家长、社会资源，关联依托校内外多方平台，以学校劳动基地为主阵地，关联拓展家庭、社区多方劳动实践基地，让学生有场所可以劳动。构建具有内在生命力的劳动教育体系，探寻实施劳动课程的策略，发挥劳动融通“五育”的作用，涵养儿童劳动精神，体验劳动创造幸福，提升教育质量。从而，幼小衔接小组构建开发了七彩劳动课程体系；制定了《重庆市江津区东城小学校劳动课程实施方案》；编撰了劳动指导手册，优化七彩劳动课程内容；通过与学科知识的融合，促进了幼儿对学科知识的深入理解和灵活应用。依托“七彩花田”等劳动种植基地，让儿童经历真实的劳动过程，唤醒学生的劳动意识、培养学生的劳动习惯、增强学生的劳动技能、提高学生的劳动创新能力。

学校相关负责人表示，该校幼小衔接特色课程是根据学校的具体情况和幼儿实际需求设计，具有灵活性和个性化的特点。活动遵循幼儿身心发展规律，针对幼儿年龄特点和学习特点循序渐进,因势利导，采取科学有效的方法实施教育，创设丰富适宜的学习和活动环境，将特色课程融入到幼小衔接活动中，对于促进儿童的全面发展具有重要意义。突出了学校的办学特色，还增强了学生的学习兴趣和主动性，培养了自主学习能力和创新精神。