“渝”见江津好老师｜重庆市江津区菜市街小学校教师王红霞：以爱为基，持一方书卷，春风化雨育桃李争妍

“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“生当作人杰，死亦为鬼雄。”早上八点，重庆市江津区菜市街小学校四年级的教室里传出阵阵朗读声，孩子们专心致志，全身心投入到晨读中，教室里却并无老师照看。

这已经成为班级常态，也是班主任王红霞对于孩子们习惯养成的生动体现。

▲重庆市江津区菜市街小学校教师王红霞

从教17年以来，王红霞始终奋斗在教育一线，以重实际、抓实事、求实效为教学工作基本原则，勤于钻研、勇于实践、敢于创新，积极引导学生形成良好道德观、人生观，助力学生全面且个性发展。

宽严相济 情景式教学抓牢课堂每一分钟

王红霞很严厉。课堂上，她精益求精、严格要求，着重培养学生的思维与行为习惯，以情景式教学提升学生学习兴趣，通过语调的变换、夸张的肢体语言集中学生注意力，提高课堂效率。“我希望我的课堂有质量，能够做到不浪费一分钟。”王红霞说道。

▲王红霞的语文课堂

班级管理上，王红霞赏罚分明，结合学校的规章制度制定班级公约，约束学生的日常行为习惯。同时，她建立榜样机制，通过树立身边学生榜样，形成互相学习的良好氛围。

王红霞也很温和。她用爱育人，课间与学生一起跑步、做操，用陪伴轻抚学生心灵；课余开展各类活动，让每一位学生找到自己擅长领域，使其个性得以发展。

在语言表达上，王红霞发挥积极语言的教育功能，采取平和的语气，耐心启发、循循善诱，让学生感受到情感上的支持与关爱，从而积极面对生活与学习。她善于抓住学生的“闪光点”，当学生学习成绩取得进步、主动做清洁、帮助他人，她都会在班里公开表扬，并联系家长给予“双倍奖励”。

家校共育 发挥引导作用助力学生品质养成

没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。

在培养孩子成才的道路上，王红霞积极联络家长，通过家访、与家长谈心等方式，了解每位学生的家庭情况，与家长在教育方向上达成一致，形成家校合力，有效助力学生成长。

▲江津区传承好家风论坛交流

学校是教育的主阵地，王红霞在家校共育过程中积极引导家长，共同培养学生养成良好品质。当得知班级里孩子的弟弟因坠楼住进医院时，王红霞主动发起捐款减轻其家庭经济负担，家长们也在她的带领下积极参与到捐款中。经过20多天的治疗，孩子成功苏醒并逐渐恢复。“虽然他不是我班级里的孩子，但我想通过这件事教会孩子们，当其他人遇到困难，我们可以在力所能及的范围内给予帮助。”王红霞说。

三尺讲台，四季坚守。王红霞敢于担当、追求卓越，在培养莘莘学子的同时，也在不断成就自我。她多次在市、区级各类竞赛中取得一等奖；指导学生获得市、区级奖励40余次；共撰写论文26篇，并获国家、市、区级一、二等奖；荣获江津区优秀辅导员、江津区语文学科优秀教师等荣誉称号。