江津区作业育人案例亮相第二届中国基础教育论坛

为深入学习贯彻党的二十大精神，推进基础教育高质量发展，2023年2月11—12日，第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会举办。本届论坛聚焦基础教育高质量发展，通过主旨报告、校长星空、中国好课堂、中国好教研、6场大会主题发言、12场分微论坛，汇聚170余位教育名家大咖，分享研讨百余个基础教育热点话题。重庆市江津区四牌坊尚融小学校方英受邀参加基础教育国家级优秀教学成果推广应用分论坛，作为王月芬“基础性作业”成果推广应用团队成员，分享作业育人案例，交流重庆江津推广应用“提升中小学作业设计质量的实践研究”创新经验。

据悉，本届论坛主题为“学习贯彻党的二十大精神 加快建设高质量教育体系——基础教育在行动”。旨在展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索，为落实中央关于基础教育重大决策部署，推进教育改革发展提供智力支持。其中，基础教育国家级优秀教学成果推广应用分论坛聚焦“各成果持有方和示范区探索出哪些推广和应用的典型路径及经验？如何解决工作中遇到的难题？推广应用工作如何在课程建设、教师发展、课堂变革、教研提质等方面发挥作用，促进教育高质量提升？”等关键问题，回顾总结基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作开展2年以来的做法和成效，全面贯彻落实党的二十大精神，进一步推动成果推广应用工作高质量发展。

基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作推进会暨第二届中国基础教育论坛分论坛采取线上线下结合方式，以“推进成果转化应用，深化教育教学改革”为主题，设置“开幕致辞”“典型发言”“案例分享”“圆桌论坛”“领导讲话”5个环节。其中，“案例分享”聚焦“课程变革”“教师发展”“作业育人”三大领域，精准匹配，推出了具有前瞻性和示范意义的3个典型案例。

重庆市江津区四牌坊尚融小学系基础教育国家级教学成果“提升中小学作业设计质量的实践研究”推广应用项目学校。在王月芬博士领衔的上海市作业研究团队的指导下，该校方英老师以《感谢遇见，让成长看得见》为题，从精细化的单元作业目标，克服了作业的盲目性；核心目标达成的路径和支架，增强了学生素养发展的可行性；作业与课堂教学的有机结合，实现了教学评的一致性等方面交流了试用高质量基础性作业的感受。方英老师分享了高质量基础性作业让教师和学生都发生的显著变化，并指出高质量基础性作业的试用，必将让老师们勇涉课改深水区，构建课堂新样态。

两年多来，重庆市江津区大力推进“基础教育国家级教学成果推广应用示范区”建设取得丰硕成果——荣获重庆市人民政府教学成果奖15项，入围2022年国家级教学成果奖申报项目4项，“‘三空间活力课堂’助推学科教学改革升级”入选“新时代十年基础教育改革创新案例”。